（德育处落实情况）开展优秀文化进校园、学生自主发展能力培养等系列主题活动

　　工作事项：五、学校文化育人创新行动

　　重点任务：开展优秀文化进校园、学生自主发展能力培养等系列主题活动

　　工作内容：研究制定开展优秀文化进校园、学生自主发展能力培养等系列主题活动计划和实施方案。

　　优秀文化进校园是一种动态的过程。它应当以人为宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来鲜明学校理念，鲜明教育理念，发展师生个性、陶冶师生情操，增加师生的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓创新意识。我校根据中职教育的特点，从中职德育目标入手，着力弘扬中华优秀传统文化和现代工业文明，加强技术技能文化积累，开展劳模、技术能手、优秀毕业生等进学校活动，促进产业文化和优秀企业文化进校园、进课堂，着力培养学生的职业理想与职业精神。

　　近几年来，学校采用“坐标式”来组织开展各类活动。横向以时间为序，在每学期，每学年中具体规划好面与点的校园文化活动。活动内容的安排主要依据纪念节日、传统节日、学校特点来组织。纵向以空间为序，通过阵地建设来组织安排活动。近几年来，学校充分利用一切文化宣传阵地，音乐、美术、书法、摄影兴趣小组、汽修技能小组、酒店服务小组、学校德育基地、社会实践基地等，使教师与学生都有共同参与的空间，都有“露一手”的机会。校园文化活动的积极开展，既普及又有提高，使全校师生在活动中激发了兴趣，发展了个性，培养了特长，形成了风格。

　　我校采用贴近实际，贴近生活，灵活多样的方法，先后开展了元旦联欢会、技能节、毕业季、学生军训、入学教育周、加强纪律月、校园文化创建等大型德育活动。并从环境育人、活动育人、学习育人出发，争创文明校园，开展丰富多彩的文体活动。先后举办卡拉OK大赛、趣味运动会等活动。以加强学生会的管理为出发点，实现了学生自己管理自己目标。

　　案例：

创建文明校园活动之-----班级文化建设实施方案

　　【原则】班级文化是班级工作的重要组成部分，是构成班级实力和竟争力的重要因素之一，也是学生自我陶冶的根本。通过思想引领，确立独特的班级精神文化；制度保障，制定适宜的班级制度文化；环境布置，建设鲜明的班级物质文化；活动深化，形成内化的班级行为文化。使中职生逐步了解、养成和内化相关职业的素养及精神，最终成为企业所需的优秀高素质人才。

　　【目标】孔子曰：“入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。” 马克思也曾说：“人创造了环境，同时环境也创造了人。”可以说，人是环境的产物，而环境是一种无声的教育力量。因此，作为中职学校，面对中职生这个特殊的学生群体，建设符合中职生的学情特点、心身发展规律以及未来发展需要的班级特色文化，潜移默化地影响学生的行为习惯、文化素养、思维模式和价值取向，非常重要。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系，要依靠企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合。” 这就明确了中职学校的任务是为生产、服务第一线培养高素质的劳动者和实用人才，因此，我们中职学校可以尝试建设融合了企业文化的班级特色文化来培养学生职业素质，让学生不仅学会职业技术技能，更培养一定的职业理念、职业行为规范和职业道德。

　　【过程】

　　一、思想引领，确立独特的班级精神文化

　　班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。作为中职学校教师，面对学生入学时所呈现出的自私自卑、自暴自弃、行为散漫、不思进取等心身特点，必须构建一种强大的班级文化，培养学生的自信自强，增强学生的内驱力，形成良好的行为习惯，打造一个积极向上的优秀班级。

　　二、制度保障，制定适宜的班级制度文化

　　制度是一种行为准则，一套适宜、完整、细致的班级制度是打造优秀班级文化的有力保障。全班学生一起共同制定班级公约，公约应涵盖出勤、值日、仪容仪表、学习、课堂纪律、课间秩序、实训、两操、集会、手机管理、书本、桌椅摆放等多项日常行为规范；同时，全体成员共同选举班委会：班长、纪律副班长、学习副班长、学习部、纪律部、考勤部、卫生部、文娱部、宣传部、团支书等；班委会试用期满需要对全体成员进行就职演讲，期中进行中期总结演讲，期末进行考核总结演讲，接受全员的监督与考查。

　　适宜、完整、细致的班级制度，为学生提供评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，逐渐形成将来他们就业必备的规则意识、做人原则、敬业精神、合作精神、行为规范等优秀的职业素养。

　　三、环境布置，建设鲜明的班级物质文化

　　把教育的意向、教育的目标等通过具体物化的环境设计和布置充分表现出来，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的，这就是建设班级物质文化。首先，建设一个整洁有序、窗明桌净的教室环境是基本要求，要求无论在任何时刻，学生的水杯、书本、桌椅、乃至实训室的工具、鼠标等统一摆放在要求的位置，实行企业中整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全的“6S管理”。

通过建设特色鲜明的班级物质文化，学生的组织能力、思考能力、操作能力、创新能力都得到很大的提升，而在此过程中产生的独有的荣誉感，又让学生的班级归属感与班级凝聚力都得到了一个质的飞跃。

　　四、活动深化，形成内化的班级行为文化

　　班级行为文化的建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动，对班级学生行为起到指向性以及价值判断性的作用，让学生在活动中体验、感悟、发展，进而达到品德的内化，形成真实持久的个人素质。可以针对各自的专业特点开展与之对应的主题班会，结合名人、企业家的真实人生经历，教授学生正确理解接受自己专业特点以及就业方向，逐渐培养了学生的社会责任感、勇于探索创新精神和善于解决问题的实践能力，进而又由此增加学生的幸福感、成就感和价值感，树立正确的人生观，价值观，就业观。提升学生的总体综合素质。

　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。通过创建班级特色文化，通过让每一个学生都参与班级精神的诞生、班级环境的布置、班级常规的管理、班级活动的开展，用先进观念启迪学生、用核心价值观引领学生、用良好行为习惯成就学生，培养了学生的人本意识、服务意识、团队意识、责任意识、创新意识、竞争意识，充分了发挥学生的内在潜能，让每个孩子都品尝到成功的快乐。作为中职学校，我们要多思考多实践，尝试以更多创新的形式，调动学生参与的积极性、创造性，让学生在充分的实践锻炼中增强职业素质，让学生在有趣愉悦的氛围中健康成长，最终成为企业所需的优秀高素质人才。

　　【措施】

　　一、思想道德建设常抓不懈

　　全面贯彻党和国家教育方针，确保师生思想稳定，政治方向明确，造就一支政治坚定、业务精通、作风优良的教师队伍。

　　二、形成正确的集体舆论，促进班级文化的形成　

　　积极营造创建文明校园、文明班级的氛围，利用宣传阵地充分宣传创建活动。强化宣传，大造声势。

　　三、提高德育工作实效，树立人人是德育工作者，时时事事处处渗透德育思想。

使学生于潜移默化中收到教育，收到润物细无声的效果。引导学生学会做人，学会求知，学会审美，学会创造，学会关心，学会管理。